التنافر المعرفي وعلاقته بمهارات التفكير المستقبلي لدى طلبة كلية التربية بالتربة جامعة تعز- اليمن
DOI:
https://doi.org/10.59325/sjhas.v7i3.231الكلمات المفتاحية:
التنافر المعرفي، التفكير المستقبلي، العلاقةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى التنافر المعرفي، وعلاقته بمهارات التفكير المستقبلي لدى طلبة كلية التربية بالتربة جامعة تعز اليمن، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان مقياس التنافر المعرفي الذي تكون بصورته النهائية من (27) فقرة، ومقياس مستوى مهارات التفكير المستقبلي الذي تكون بصورته النهائية من (38) فقرة، ووزع على ست مهارات رئيسة هي: (التنبؤ، والتخطيط المستقبلي، والتخيل، والتوقع المستقبلي، والتصور، وحل المشكلات)، وتم التحقق من صدق وثبات المقياسين قبل تطبيقهما على عينة الدراسة التي تم اختيارها بطريقة قصدية، وتكونت من (104) من طلبة كلية التربية من أقسام (علوم قرآن، واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، وحاسوب تربية).
بينت النتائج أن مستوى التنافر المعرفي لدى أفراد العينة جاء بمستوى مرتفع، فيما جاء مستوى امتلاك مهارات التفكير المستقبلي بدرجة منخفضة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05=a) تُعزى لمتغير الجنس أو التخصص في مستوى التنافر المعرفي أو في مستوى التفكير المستقبلي، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية عكسية بين مستوى التنافر المعرفي والتفكير المستقبلي لدى أفراد العينة، وقدمت الدراسة عدد من التوصيات والمقترحات.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 سليمان عبده أحمد سعيد المعمري، غيداء محمد عبده حسن القباطي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.